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TELECHARGER L'OUVRAGELa présentation de l'ouvrage collectif L’évaluation des dispositifs pédagogiques innovants s'est tenue mercredi 24 janvier à la Fondation Dosne-Thiers. Avec la participation des auteurs / Elie Allouche (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse), Franck... Via CIPE AMU, Bruno De Lièvre 
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Bruno De Lièvre's curator insight,
January 31, 2017 12:49 PM
Bonjour à toutes et à tous,
nous voudrions mettre l’honneur 4 dames
héroïnes de l’UMOOC, l’innovation pédagogique dont vous êtes tous les héros.
En effet,
- Estelle Benedetti (enseignante de mathématiques au Collège Mortaix de Pont-du Château Auvergne - 63, France)
- Amandine Beljonne et - Alice Boudart (étudiantes à l’Université de Mons, Bloc 1 - Orientation Logopédie - Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Belgique)
- Cécile Wailliez (enseignante à la Haute-Ecole Louvain-en-Hainaut, service mécanique-thermodynamique - Bacheliers en automobile - Ingénieurs industriels, Belgique)
Elles sont les 4 seules personnes à avoir réalisé un score de 100 % au test final de l’UMOOC en décembre 2016.
Nous voudrions les en féliciter.
Bien entendu, nous savons aussi que l’essentiel n’est pas là. Que la réussite ce n’est pas obtenir le maximum ou plus que les autres. C’est bien plus et bien mieux que cela : réussir c’est se dépasser, atteindre ses objectifs, avancer et apprendre.. Nul besoin de se comparer ou de performer pour réussir, pour être satisfait de son parcours. Chacun a ses objectifs, a mis sa barre là où il le souhaitait, est venu avec ses besoins et ses envies, est venu chercher ou a contribué, a interagi ou est resté concentré dans son coin, a fait preuve d’esprit constructif ou a décidé de décortiquer le travail des autres,…. peu importe… Ou non… pas peu importe… Tout importe. La réussite est partout, tout le monde peut se sentir dans la peau de celui qui a appris… un peu, beaucoup, passionnément..
Nous considérons que tous vous avez apporté quelque chose en participant à ce MOOC, nous espérons avoir aussi contribué à avoir fait avancer un peu la réflexion : la nôtre sûrement, la vôtre, c’est vous qui pouvez vous et nous le dire…
Merci encore en tous les cas….
Et même si les performances de nos 4 héroïnes du jour ne peuvent et ne doivent absolument pas occulter les acquis de chacune et de chacun, aujourd’hui, nous avons néanmoins décidé de faire briller un peu de soleil bien mérité sur ces 4 visages.
Félicitations pour cette réussite-ci.
Une fois ceci dit, avançons vers de nouvelles aventures, plus enthousiasmantes encore car ce sont celles qui nous conduisent du présent vers l’avenir.
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Titre: E. Bautier : " L'évaluation par compétences peut laisser de coté des choses fondamentales" Via Sylvia Crozemarie
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Performances scolaires : la Finlande c’est fini, l’Asie arrive !
Le modèle finlandais c’est fini… Le pays nordique n’offre plus le système éducatif le plus performant au monde. Désormais, il faut compter avec les asiatiques dont les écoliers de 8 ans, dominent en lecture, sciences et mathématiques.C’est la première fois que la Finlande est réellement distancée et que l’Asie se pose en championne du monde de l’enseignement scolaire. Ce bouleversement est révélé par deux enquêtes qui font référence et sont publiées aujourd’hui, PIRLS et TIMSS.
TIMSS évalue le niveau de maîtrise des mathématiques et des sciences de 600 000 écoliers de 63 pays et PIRLS les compétences en langue maternelle de 300 000 enfants de 49 pays. Ces deux travaux sont réalisés par l’Association internationale pour l’évaluation de la réussite scolaire (IEA), basée aux Pays Bas. C’est le même type de tests que PISA qui contrôle, lui, le niveau des élèves à 15 ans. C’est d’ailleurs dans les classements PISA que la Finlande se distingue depuis le début des années 1990.
Les écoliers de Singapour, de Corée et de Hong-Kong arrivent donc en tête en maîtrise des mathématiques à 8 ans. Ils sont suivis de Taïwan et du Japon. Quand on mesure les performances en milieu de collège, ce qui a été aussi réalisé par les mêmes instances, la hiérarchie est conservée : « Il y a un fossé important entre les cinq pays asiatiques et le groupe des pays suivants qui comprend la Russie, Israël, la Finlande, les Etats-Unis et la Grande-Bretagne », notent les enquêteurs. Ce fossé est de 100 points entre la Corée et la Grande-Bretagne, alors que les scores moyens sont de 600 ! En fait, L'IEA a constaté qu’à Singapour 43 % des élèves sont de très bon niveau. Un groupe très large qui tire tout le pays vers le haut. La mesure des performances en sciences au même âge arrime cette fois la Corée et Singapour en tête, suivis par la Finlande et le Japon. En maîtrise de la langue maternelle, qui est mesurée à cet âge par le niveau en lecture, l’Asie domine encore. Cette fois Hong-Kong arrive en tête suivi de la Russie, de la Finlande et de Singapour... Via Vincent DUBOIS, Jack Patterson
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"SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering Innovation through Educational technologies) est un outil destiné à aider les écoles et les établissements à intégrer les technologies numériques dans leurs méthodes d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation des élèves. Il permet de savoir quelles stratégies sont efficaces, dans quels domaines des améliorations sont nécessaires et quelles devraient être les priorités. Conçu par et pour les établissements scolaire, cet outil est actuellement disponible dans les 24 langues officielles de l’Union européenne." Via Crid - CIEP
Crid - CIEP's curator insight,
October 25, 2018 10:47 AM
SELFIE est l'une des 11 initiatives du plan d'action pour l'éducation numérique présenté par la Commission européenne.
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Dans cet article, Wathelet et ses collaborateurs présentent les grandes lignes de leur recherche sur l’autoévaluation.
Via Sandrine Decamps, Bruno De Lièvre
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Dans un article intitulé "La menace des notes", publié dans un ouvrage collectif (L'évaluation, une menace ?, PUF, 2011), Fabrizio Butera, professeur de pyschologie sociale à l'université de Lausan... Via Xavière Remacle, Marco Bertolini, Bernard Lamailloux
Marco Bertolini's curator insight,
June 8, 2013 5:25 AM
Les 5 menaces que l'actuel système de notes fait peser sur l'apprentissage. Ou comment démotiver les élèves, les rendre asociaux et se donner bonne conscience au final !
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Banques d'exercices et de tests en ligne pour évaluer ses compétences linguistiques en anglais, avant de passer les tests les plus connus. Via Thot - Cursus
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