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Parmi toutes les tâches d'un enseignant, évaluer fait probablement partie de celles qui peuvent s'avérer le plus complexe. L'ampleur de la corvée se complexifie selon le type de travail. Comment l'intelligence artificielle vient-elle supporter les enseignants dans cette tâche?

Via CIPE AMU, Bruno De Lièvre

La vidéo de l'intervention de Hubert Javaux - Université Sorbonne-nouvelle - L'approche par projet différenciée en éducation à distance à la JT #RED22

Via CIPE AMU, Sabrina M. BUDEL, juandoming

Créer du lien et des interactions. Mais quel lien ? En formation, à distance comme en présentiel, on échange beaucoup. Plus on échange, plus on interagit, plus on apprend. On échange des regards et des paroles en visio, des sondages, des nuages de mots et des post-its. Nous vous proposons quelques pistes pour aller plus loin.

Via CIPE AMU, Bruno De Lièvre

Les possibilités sont vastes, allant d'une assistance subtile à une standardisation complète de l'écriture.

Via CIPE AMU, Bruno De Lièvre

Parmi toutes les façons d’enseigner à distance, la classe virtuelle est celle qui ressemble le plus à ce qui se fait quand les étudiants sont physiquement présents à l’école.  On s’y retrouve sans avoir à changer toutes ses habitudes.  Déjà qu'à chaque fois qu’un enseignant propose une lecture, un manuel, un vidéo, un devoir, une recherche, il suggère habituellement d’utiliser des ressources médiatisées. Même la gestion des enseignements et le dépôt de documents se font le plus souvent sur une plate-forme numérique. Le temps des enseignants est mieux utilisé à supporter les étudiants dans leurs travaux, dans l’animation d’équipe, de discussions, de projets. L’éducation passe de la transmission à un véritable processus d’acquisition de connaissances. La partie «sociale», collaborative, se développe et s'enrichit. Le passage obligé à distance n’a fait qu’accélérer le développement des compétences, habitudes, techniques et discipline pour enseigner et apprendre de manière hybride, de toutes les façons et en toutes occasions. On peut parier qu’au retour en classe, celle-ci ne reviendra pas comme avant; de nouvelles possibilités se sont ouvertes.

Via CIPE AMU, Bruno De Lièvre