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Scooped by Audrey Bardon |
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Le portail du numérique dans l'enseignement supérieur pour vous former : MOOCs, ressources pédagogiques; pour enseigner avec le numérique : innovations pédagogiques, publications, mais aussi pour déployer le numérique dans les établissements de l'enseignement supérieur.
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Ce portail diffuse en ligne et gratuitement plus de 20000 supports de cours de toute nature (cours, vidéos, exercices, QCM, etc), proposés par les Universités Numériques Thématiques (UNT) et leurs partenaires.
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Expérimenter, créer, innover : tels sont les maîtres mots des labs, qui ont vu le jour dans des établissements de l'enseignement supérieur depuis deux ou trois ans...
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Créer un podcast augmenté avec Scenari 4.0 est un nouveau tutoriel proposé par le CLEMI pour apprendre à réaliser un podcast augmenté (pièce sonore contenant sons, images fixes, animées et textes) à partir du logiciel libre Webmedia 2 de la chaîne SCENARI développée par l’IUT de Compiègne.
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À l’occasion de l’Université d’été Ludovia, l’une des tables rondes a permis de définir, selon divers points de vue, ce qu’est une ressource numérique. Voici les diverses réponses. À laquelle adhérez-vous?
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![[Ils se sont lancés sur les réseaux sociaux] Episode 13 : les universités et écoles supérieures | Université et numérique | Scoop.it](https://img.scoop.it/v-JKCABID28a50NnkFrOzjl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Cet article a pour but de retracer l'ensemble des avantages marketing permis par les réseaux sociaux aux universités et écoles dans l'enseignement supérieur.
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Le bad buzz : c'est la crainte de tous les services communication depuis l'apparition des forums Internet et des réseaux sociaux. Des incidents en réalité assez rares. Au ...
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Utiliser la réalité augmentée pour enrichir une exposition sur la 1ère Guerre Mondiale - Ludovia Magazine
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Le portail educa.Guides propose aux enseignants des dossiers concernant des thèmes actuels touchant deux domaines: «École et TIC» et «École et Société».
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Transimooc Histoire-Géo/Éducation civique est un cours en ligne qui démarrera le 19 mai. Il portera sur le programme d’Histoire-Géo du brevet des collèges. Objectifs du Mooc (Cours en ligne) L’objectif de notre Mooc est d’accompagner les élèves de troisième pour… Continue Reading →
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Il y a cinq ans, je me revois encore devant mes premiers « élèves », tremblante et peu confiante. Donner sa première formation est loin d’être chose facile. Devant nous, des participants aux attentes aussi diverses qu’exigeantes. Pour l’intervenant, chaque formation est une nouvelle remise en question. Et c’est bien cela le plus enrichissant.
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Pari tenu pour le premier hackathon sur les MOOC organisé en France par France Université Numérique, IONISx et edX. Au terme d'une compétition passionnée, opposant un total de 180 participants répartis sur tout le territoire français, le jury a distingué 7 projets dont le grand gagnant atteste de la portée internationale de l'événement puisqu'il s'agit d'une équipe issue de Gutenberg Technology et de l'Université Libre…
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Ce laboratoire de la VTÉ sur les badges numériques ouverts (Open Badges) vous est proposé en collaboration avec l'Association canadienne pour la reconnaissance des acquis (Canadian Association for Prior Learning Assessment, CAPLA) et le GTN-Québec. Les deux prochaines étapes, en français, se dérouleront le 12 novembre et le 10 décembre 2014. Cliquez-ici pour en savoir plus !
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Apprendre en devenant contributeur sur Wikipédia, c’est aujourd’hui devenir acteur d’une société marquée par le participatif. Sur son blog Communications et Internet, Sylvain Léauthier explique le travail d’étudiants en première année de licence lettres modernes de l’Université Catholique de Lyon qui, avec le Musée des Beaux-Arts de Lyon et Wikimédia France, ont mené un travail d’écriture d’articles sur 22 œuvres sélectionnées conjointement avec le musée
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Collection de resources.
Auteur : François Jourde
www.jourde.eu
Focus on Augmented reality in learning.
Educational purpose:
- Capturing students’ attention.
- Increasing engagement with innovative, fun,
- visual and interactive materials.
- Providing an alternative to traditional teaching methods.
- Fostering teamwork.
- Getting immediate feedback.
- “Surprise” and “wow” factor for students.
- Providing extra content not available in books.
- Promoting creativity and imagination.
Dans la série des astuces de François Jourde.
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Liste classée par ordre alphabétique Des Outils Pour La Classe proposés sur MiCetF.fr
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Une année à expérimenter une nouvelle manière d’enseigner, de concevoir mes progressions, mon travail de collaboration avec les collègues de disciplines. Bilan : une posture d’enseignante moins directive, qui suscite la curiosité des élèves, qui instaure...
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Apprendre en devenant contributeur sur Wikipédia, c’est aujourd’hui devenir acteur d’une société marquée par le participatif. Sur son blog Communications et Internet, Sylvain Léauthier explique le travail d’étudiants en première année de licence lettres modernes de l’Université Catholique de Lyon qui, avec le Musée des Beaux-Arts de Lyon et Wikimédia France, ont mené un travail d’écriture d’articles sur 22 œuvres sélectionnées conjointement avec le m
One of the earliest contributors to this phenomenon in France is Christian Ollivier. For instance: Ollivier, Christian (2007): "Ressources Internet, wiki et autonomie de l’apprenant". In : Lamy Marie-Noëlle, Mangenot François, Nissen Elke (coord.) : Actes du colloque Echanger pour apprendre en ligne (EPAL). Grenoble, 7-9 juin 2007. http://w3.u-grenoble3.fr/epal/actes.html
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De Twitter à la culture scientifique : former des élèves à la pratique du LiveTweet pour rendre compte en direct d’un événement scientifique - Ludovia Magazine
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Lors du festival Escale terre, l'association Tiriad a animé 4 séances de cartographie collaborative autour du projet mondial OpenStreetMap avec des (...)
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Dans le cadre d'une résidence d'écrivain, des élèves de terminale STG d'un lycée d'Aubervilliers ont construit une fiction, Traque traces, une réflexion ambitieuse sur le thème de l'identité numérique.
